Россия-2024. Цифровой ГУЛАГ

Сколько лет планете Земля?..

Проблема современных учёных в том, что они плохо делятся информацией. А иногда совсем не делятся. А некоторые делятся, да их мало кто слушает… К счастью, есть исключение из правил. Благодаря современным технологиям можно послушать лекцию, которую вживую посетило от силы человек пятьдесят (включая Вашу покорную слугу). Но информация, рассказываемая в лекции Андрея Склярова “Новая концепция хронологии. Сколько лет планете Земля?..”, может быть интересна самому широкому кругу слушателей – от школьников, которые ещё только изучают наш мир, до умудрённых жизненным опытом людей старшего поколения. К сожалению, такой информации в учебниках пока нет:

Не сколько про образование, сколько про телевидение

Вот сейчас все возбухают по поводу нового образовательного стандарта…
Не могу сказать, что неправильно возбухают – правильно. Надо возбухать, ибо стандарт, задача которого – воспитание малограмотных рабов – это вообще чёрти что такое. Сам стандарт обсуждать не буду – это и без меня уже кучу раз сделали. Его недостатки очевидны. Достоинства сомнительны. Вопрос не в этом.

Интересно другое. Как это многие не замечают, что современные дети уже растут какими-то… мягко скажем, не так образованными, как образовывалось моё поколение (молчу уж про поколение моих родителей)?

Были же опросы, по телеку показывали, когда современные школьники (некоторые – за всех не говорю) – не знали, кто такой Гитлер и Ленин. Это как бы фигуры, которые в нашей стране знают как бы все. Ан-нет, выяснилось, что подрастающее поколение отвечает на такие вопросы как-то не очень гладко. По большому счёту современная школа гарантированно способна выпустить только один вид выпускников: инвалидов. Причём, не только в физическом, но и в моральном плане (хотя не знаю, что хуже). Мало того, что их всех воспитывают под одну гребёнку, не поощряя самостоятельное мышление и подавляя любое проявление индивидуальности, так эти несчастные дети ещё с малых лет носят тяжеленные рюкзаки. Занимаются с утра до ночи (должны заниматься, если хотят хорошие отметки). Деятели педагогии отмечают, что нагрузка на ребёнка превышает положенную на 5-6 часов в день. Т.е. реформа нужна.

Но она должна быть разумной.

Однако опять же, не эти реформы меня волнуют. Есть ещё один момент: телевидение. Вернее, некоторые его каналы.

Я бы всем тем, кто подписывает все эти петиции и открытые письма против нового образовательного стандарта, первым делом предложила бы бойкотировать такие каналы, как СТС и ТНТ. Вместе с ними можно и Муз-ТВ с пока что ещё М-ТВ, поскольку как эти каналы не включишь – всё какое-то непотребство. То юмор тупой, то просто тупость какую-то показывают. Особенно по вечерам, хотя днём не лучше.

Вот все эти молодёжные/семейные сериалы, отснятые по американским клише с российской бездарностью, для кого их снимают? И самое главное – зачем?.. Куда ни придёшь (на автомойку, например, или в какое другое подобное заведение) – везде по телекам крутят именно эти каналы для идиотов, народ смотрит их, ещё чему-то там смеются… Над чем там смеяться можно, когда плакать надо? Над этой непроходимой тупостью и совершенно невыносимой обывательщиной в самом худшем смысле этого слова.

Волнуетесь за своих детей? Не хотите, чтобы они росли тупыми рабами? Так не позволяйте им детство проводить у этого тупого телевизора. Ликвидируйте из телевизора лишние кнопки с идиотскими телеканалами, а ещё лучше вообще показывайте им телевизор по минимуму – например, раз в субботу можно посмотреть что-нибудь из “Моей планеты” – там как раз новые передачки показывать начинают. И всё. Зачем телевизор, когда сейчас не проблема дома посмотреть любое кино, любой сериал, не будучи завязанным на телевидение? Показывайте детям сами Миядзаки и побольше sci-fi’я – фантастика никогда плохо на детях не сказывалась, наоборот.

Помните, что первая передача должна быть как первый глоток коньяка: если первый глоток будет очень качественного напитка, в последствии бурду такой человек сам выкинет. Не надо захламлять мозги детей бурдой из продажных СМИ. Которые занимаются только пропагандой и промыванием мозгов. Детей надо защищать от того, от чего они сами защитить себя не способны.

У России должен быть свой собственный путь развития

Когда пытаются улучшить нашу страну или даже размышляют на тему, как сделать на самом деле лучше, то часто вижу, что люди (россияне) упорно обращаются к чьему-нибудь опыту. Вот возьму Минздрав, система регистрации препаратов. Несколько лет назад группа чиновников поехала в Швейцарию изучать местный опыт регистрации препаратов – типа, вот научите нас, как вы у себя, в Швейцарии это делаете, мы применим такое же в России…
Минуточку!.. Даже если сравнивать размер территорий России и Швейцарии, ежу понятно, что опыт одной страны тупо слепо перенести на другую страну невозможно по определению. В Швейцарии не надо ехать на поезде неделю по стране, чтобы документы в столичном минздраве сдать, там на машине в любой конец страны два часа максимум…

Но это же сложно – сесть и подумать! Удобнее опыты перенимать…

Те же самые Западники – давайте модернизировать Россию по западному образцу, давайте у себя строить “тамошнюю” демократию…

Ужас какой-то, а не размышления!

У России должен быть собственный путь развития. Славяне всегда отличались миролюбием и просвещением, у славян никогда не было пыток, и всегда это был довольно мирный народ… Но мы практически ничего не знаем о собственной истории. Те, кто пережил XX век, изучали историю по учебникам, прошедшим фильтрацию идеологий ХХ-го века. Есть ещё, конечно, Карамзин, но и в его книгах нет объективности, он тоже писал книги, будучи не совсем свободным человеком – там был очень жесткий цензор в виде правящей монархии.

Основная масса исторической литературы фактически скрыта от населения, она не находится в лёгком доступе… Да и интерес к этой литературе отбивается ещё в школе благодаря не очень корректной системе образования (такое ощущение, будто это делается умышленно, как будто задача школы – это отбить у школьника желание образовываться и просвещаться)…
Надо интересоваться историей собственной страны. Без понимания исторического прошлого трудно строить будущее. Ведь в Прошлом скрыты многие ответы на вопросы Нынешнего времени и подсказки насчёт Будущего…

Каждая страна гордится своей уникальностью. И только в России почему-то по этому поводу всегда комплексуют. Надо думать о себе, а не о том, как кто где чего сделал. И не сравнивать Россию с другими странами – на себя смотреть надо. Исправлять “что-то” не потому, что вот где-то “там” “это” делают не так, как у нас, а потому что у нас “это” плохо работает или не функционирует вообще.

Россия действительно уникальная страна. С этим пора смириться. И искать свою собственную дорогу. Только тогда Россия сможет прийти к подлинному процветанию и благополучию.

Кстати, мне тут ещё видео попалось на эту тему. Не одна я так, к счастью, думаю ^__^

Школьные годы чудесатые

Из школьной программы исключили музыку, астрономию… Вот ещё высшую математику хотят исключить…
Зато ввели основы православия...
Какая-то нездоровая тенденция… Глядишь, ещё немного, и опять начнут учёных на кострах жечь. Мол, закон всемирного тяготения портит картину такого явления, как вознесение господне…
Ну… я, надеюсь, до этого, не дойдёт – до костров. Очень надеюсь.
Ядовитые ягоды тоже можно есть, физически это возможно, ведь они легко помещаются в рот, иногда даже по несколько штук, и вполне подвергаются пережевыванию. Только вот результаты получаются какие-то не очень интересные, а иногда и с жизнью почему-то несовместимые. Так и исключение основ эстетического воспитания. Тоже возможно. А что получится в результате?.. Кто-нибудь об этом думал?